教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，也是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养创新人才的重要保证，教材的质量直接影响本科的教学质量。由于教师教育的改革以及知识的不断更新、发展，部分课程的教材建设普遍不能适应专业发展的需要，成为制约教学质量提高的瓶颈。。所以我院的教材建设任务相对比较繁重。为更好地推动教材建设，较好地保证教学质量，特制定此规划。
一、教材建设指导思想：
全面贯彻国家教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以教育部2001年4号、5号文件为指导，深化教材工作改革，结合课程建设及我院的学科优势，首先针对教材的薄弱环节自编部分教学急需的教材，其次逐步抓好重点教材的配套建设，不断提高教材质量，力争编出一批代表我院学术水平的精品教材，积极扶持自编教材正式出版。要保证高质量教材进入课堂，正确处理自编和选用教材的关系，认真落实教育部提出的“抓好重点教材，全面提高质量”这一教材建设的核心任务。
二、教材建设的主要任务
㈠ 积极采用国家规划教材
积极采用教育部推荐的、高教出版社出版的教材，或者全国重点大学编著并适合本校专业教学实际的教材。提倡使用《面向21世纪课程教材》。逐步建立起以国家规划教材为重点，门类齐全，适应培养面向21世纪的高素质、创新型人才所需要的教材体系。在选用教材过程中优先考虑：①在教学过程中反映较好，经修订符合培养计划要求的高质量教材；②对内容体系改革力度较大，能体现教师教育新的教育思想和人才培养模式，较好地反映国内外现代科学技术的最新发展，符合我国实际，与现有教材相比具有明显特色的教材。
㈡ 鼓励编写具有鲜明特色的教材
结合我院的学科优势及重点课程建设，优化选题，有组织、有计划地安排有教学经验的教学骨干编写一批结合教学改革、在内容体系方面有重大突破、反映先进教育思想和当代科技进步的、有较高学术水平和鲜明特色风格的教材。5年内，学院准备资助5－10部左右的教师自编教材。鼓励教师申报校级、省部级、国家级统编教材，对于获得此类立项的教材，学院也将在经费上给予匹配和资助。
㈢ 建立科学合理的自编教材选用机制
自编教材的选用，必须建立一套科学合理的机制。凡我院教师主编、参编或协编的自编教材，要经校教务处委托校内外同行专家进行评议，再由学院教学委员会审议通过后，方可在教学中正式使用。
㈣ 抓好电子教材建设
从文字教材与电子教材协调发展的原则出发，抓好CAI课件和音像教材建设。要提高CAI课件研制水平，防止低水平重复。利用网络、多媒体等现代技术，提高课程教学效果。
三、具体措施
㈠ 加强领导，深化改革，强化对教材建设的管理。
加强对教材建设的宏观管理，建立健全对教材建设的监督、检查与宏观调控的管理机制。加大教材建设经费投入的力度，筹措和建立教材建设专项经费基金。
㈡ 充分发挥学院教学委员会在教材建设工作中的作用。
学院教学委员会应对学院的教材建设进行分类指导，及时向学院提出加强教材工作与改革的建议，积极开展对已出版教材的评介、评优和推荐工作。
㈢ 建立激励机制，充分调动教师在教材建设中的积极性和主动性。
繁荣教材事业，提高教材质量的关键是教师。要进一步落实教材工作的相关政策。在工作量计算、成果奖励、专业技术职务评聘等方面，将教材建设成果作为重要依据，充分调动教师（特别是高水平教师）的积极性，逐步建立一支高水平的以老带新的教材编写队伍。
㈣ 健全教材建设规章制度，加强教材管理工作。
1、进一步加强校、院同上级教材主管部门及有关出版社的沟通，接受指导，拓宽出版途径。
2、做好新教材的评价工作，加强学院开课选用教材的管理，保证高质量教材进入课堂，确保课前到书。
3、坚持做好教材需求调查、教材使用情况调查和教材编写进度跟踪调查，加强教材建设的规范化、科学化管理。
㈤、建立教材库
根据学院各专业的课程体系认真研究，会同教研室确定符合我院实际的教材，同学校教材科一起建立相对完整的教材库。保证95%以上的课程有相应的教材及与教材匹配的必读书目、辅导教学用书和参考资料，以满足学生课内课外的学习。 |
