北华大学是吉林省省属规模最大的重点综合性大学，坐落在风景迷人的雾凇之都、中国魅力城市---吉林市。1999年经教育部批准，由原吉林医学院、吉林师范学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建而成，现有东校区、南校区、北校区三个校区。

北华大学秉承“传承、兼蓄、创新”的办学理念，不断完善学科设置、壮大办学力量。现有涵盖11个学科门类的71个本科专业、16个一级学科硕士学位授权点、109个二级学科硕士学位授权点。学校有5个省重点学科、6个国家特色专业、13个省特色专业、4个省重点实验室、4个省高校实验教学示范中心、2个省大学生科技创新实践基地。

医学教育是我校本科专业教学中的重要组成部分。多年来，北华大学始终坚持以培养具有扎实专业基础、较高综合素质、实践能力强、发展潜力大的应用型医学人才为目标。学校始终将实验教学与理论教学摆在同等重要的地位，把知识传授、能力培养和素质提高贯穿于实验教学之中，以培养学生实践能力和创新能力为核心，充分发挥实验教学在人才培养中的作用。

1995年，原吉林医学院基础医学部在学院中率先进行实验教学改革，将三门人体机能学科---生理学、药理学和病理生理学的实验课程进行了有机整合，成立了医学机能学实验室。合校后，于2003年又对组织胚胎学、病理学和生物学实验课程进行了整合，成立了医学形态学实验室，这为基础医学实验教学中心的建设奠定了最初的基础。2006年，为进一步推动实验教学改革、提高实验教学质量、加强实验室建设与管理，学校按校、院两级设置教学实验室，成立了包括基础医学实验教学中心在内的7个校级重点建设实验室。2010年，为进一步适应医学教育的发展以及医学人才培养的需要，突出学生综合素质、实践能力、创新能力、科学探索精神和科学思维方法的培养，坚持课程体系优化、特色突出、资源共享的原则，北华大学以基础医学一级学科、分子医学及药理学省级重点实验室为依托，将原隶属于365足球即时比分、药学院、医学检验学院16个教研室的实验室的人、财、物与教研室彻底分离，按功能合并、重组并进行科学配置，成立了新的“基础医学实验教学中心”。中心下辖5个大型综合实验部即医学形态学实验部、医学机能学实验部、分子医学实验部、生物医学工程实验部和病原生物学实验部。基础医学实验教学中心按照国内一流医科大学的标准对教学实验室进行全新设计施工，从管理体制、教学内容与教学手段、教师队伍建设、教材建设和设备管理上入手，统筹兼顾，构建新的实验教学课程体系。

实验教学中心现有一支教学和科研相结合，理论和实验教学互通，勇于创新的实验教学队伍。中心设立主任1人，副主任1人。教学人员由中心统一安排，现有专兼职教师100人，其中教授21人，副教授39人，具有博士学位人员29人，硕士学位32人。队伍中有吉林省首席教授1人，北华大学教学名师1人，学科及学科方向带头人7人，中青年骨干教师13人，硕士研究生导师25人。

实验教学中心目前开设202项实验项目，覆盖临床医学、医学影像、医学检验、预防医学、口腔医学、护理学、护理学（英语）、药学、临床药学等9个专业，全日制及非全日制本科、专科、研究生三个层次的基础医学课程的实验教学任务，同时承担临床医学专业留学生的实验教学任务，承担教学任务年均90万人学时。

实验教学中心始终注重教学内容和教学手段的不断创新。经过积极探索，建立了以“四性”即自主性、开放性、实践性和创新性，“五结合”即教学与科研、理论与实践、经典与现代、虚拟与实训、基础与临床相结合为指导的分层次、多模块、与理论课既相互衔接又相对独立的创新实验教学体系。目前医学形态实验学、医学机能实验学已作为独立课程纳入北华大学本科教学培养方案。

实验教学中心经过7年的建设，取得了丰硕的教学改革成果，实验室建设也得到快速发展和壮大。实验教学中心现有1个校级重点一级学科，7个二级学科；4门省级精品课程，8门省级优秀课程，12门校级优秀课程；4个省卫生厅重点实验室和1个吉林市微生物学开放实验室；7个硕士学位授权点，即人体解剖与组织胚胎学、生物化学与分子生物学、病理学与病理生理学、病原生物学、医学免疫学、法医学和药理学。近五年，实验教学中心承担教学研究项目30项，获奖19项；编写实验教材及实习指导24部，编写相关学科理论教材34部，主编或参编国家规划教材5部。承担各层次科研项目60余项，其中参加国家自然科学基金项目5项（含子项目），国际合作项目2项，省级科研项目50项；获得吉林省科技进步二等奖、三等奖18项，吉林市科技进步奖6项；发表学术论文230篇，其中SCI收录54篇，EI收录13篇，国家重要及核心期刊163篇。

实验教学中心实验室总面积为4819m2, 拥有仪器设备2069台件，设备总值1200余万元，设备完好率98%。近五年来，每年正常教学经费投入80-100余万元，此外，尚有药理学省级重点实验室建设经费500万元、分子医学省级重点实验室及中央地方共建项目也即将投入经费近千万元。

医学形态学实验部拥有数码互动多媒体系统、人体解剖学及法医学数字可视化尸体解剖教学系统、现代化尸体库，建有种类齐全的网络素材库和形态学标本，教学内容包括大体和镜下教学两个部分，是医学教育的重要基础，使学生掌握正常人体结构及疾病状态下的病理改变，实现了正常和异常、宏观与微观的对比和联系。2011-2012学年秋季学期，《医学形态实验学》课程正式纳入学校教学计划开始授课。该课程以器官和系统为中心，从解剖学结构到组织学结构、再到组织病理学结构，从宏观到微观、从正常到异常，将学生所学的知识成功的纵向联系在一起，使学生认识疾病发生的结构基础，从而打好坚实的医学基础，为临床医学的学习做好准备。

医学机能实验部采用生物信号采集系统、血气分析仪等先进的实验设备，实现了正常生物机能观察、病理模型制备、药物治疗的有机统一。通过开设综合性、设计性实验，融合了传统的生理学、病理生理学和药理学实验技术，便于学生建立完整的生命概念，培养学生综合运用知识分析问题解决问题的能力，同时培养了学生的逻辑思维能力及开展科学研究基本素质，为学生临床思维的培养打下坚实的基础。《医学机能实验学》课程也已纳入2011-2012学年度教学计划。

分子医学实验部拥有先进的分子生物学实验设备，教学内容融合了现代分子生物学、生物化学、分子遗传学、细胞生物学、免疫学等学科领域中的基本操作技术，通过开展细胞、分子、基因水平的科学实验，充分体现了生物学实验发展的重要成果，促进了学生科研能力的提高。

生物医学工程实验部拥有全数字便携式超声诊断系统、脉冲核磁共振教学成像仪、便携式X射线透视仪等教学仪器设备，为教学提供了安全保障，也为将来开发生物医学工程的新领域—人体模拟器官、生物材料、医学仪器、生物医学传感器、介入疗法、远程诊断、数字医学图像处理等提供了发展平台。

病原生物学实验部拥有厌氧培养箱、生物安全柜、洁净间、毛细管电泳仪、全自动微生物鉴定仪等系列仪器设备， 2005年被评为吉林省卫生厅重点实验室及吉林市病原微生物开放实验室，在人才培养和社会服务等方面发挥着重要的作用。

实验教学中心在实际运行中逐步实现了四个转变：由传统的实验室管理向学校、学院二级管理转变；由传统的小而全、低层次实验设备配置向资源共享、高层次实验设备配置转变；由传统的单科性实验向综合性、设计性实验转变；由传统的重复验证性实验向培养学生科学思维、动手能力和创新精神转变。在未来的发展中，北华大学将继续加大对基础医学实验教学中心的建设和投入，全体教师将始终遵循“崇德尚学、自强力行”的校训向着更高的目标奋斗，努力建设一个国内一流的基础医学实验教学中心，为我国医学教育改革和教学质量的提高，做出应有的贡献！！